中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院望京醫(yī)院是國(guó)家中醫(yī)（骨傷）區(qū)域醫(yī)療中心建設(shè)輸出醫(yī)院，望京醫(yī)院派駐南陽專家團(tuán)隊(duì)積極作為，落實(shí)“管理、品牌、技術(shù)”三平移。南陽市中醫(yī)院作為項(xiàng)目醫(yī)院，今年5月正式掛牌為河南國(guó)醫(yī)學(xué)院（籌）第一附屬醫(yī)院。為了做好教學(xué)醫(yī)院建設(shè)，望京醫(yī)院派駐南陽護(hù)理專家團(tuán)隊(duì)平移望京醫(yī)院護(hù)理實(shí)訓(xùn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，完成了醫(yī)院護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的準(zhǔn)備工作并投入使用；先后建立了教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)，制定醫(yī)院帶教老師資格標(biāo)準(zhǔn)，完成帶教老師的遴選，共評(píng)選出222位護(hù)理帶教老師，并建立了教師檔案。為進(jìn)一步提升南陽市中醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)水平，派駐南陽護(hù)理專家從臨床教學(xué)管理、護(hù)理人員臨床教學(xué)能力培訓(xùn)、規(guī)范護(hù)理教學(xué)查房、教學(xué)授課及小講課等方面展開系列培訓(xùn)和教學(xué)示范活動(dòng)。

曹艷霞主任為全體護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)《臨床教學(xué)實(shí)施與組織管理》，平移望京醫(yī)院各項(xiàng)護(hù)理教學(xué)工作制度與標(biāo)準(zhǔn)，為南陽市中醫(yī)院的臨床教學(xué)同質(zhì)化管理提供了幫助。今年6月，南陽市中醫(yī)院正式接收第一批護(hù)理實(shí)習(xí)生234人，也正式開啟了規(guī)范化臨床教學(xué)的新篇章。

（曹艷霞主任進(jìn)行教學(xué)組織與管理培訓(xùn)）

（專家授課宣傳海報(bào)）

望京醫(yī)院護(hù)理部教學(xué)負(fù)責(zé)人、門急診科系護(hù)士長(zhǎng)許慧榮線上分享《望京醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)生教學(xué)管理》，從臨床教學(xué)管理、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)實(shí)踐三個(gè)方面作了介紹，強(qiáng)調(diào)了臨床護(hù)理教學(xué)組織架構(gòu)、人員配置的重要性以及明確教學(xué)職責(zé)的必要性，在座的帶教老師都深受啟發(fā)，對(duì)下一步規(guī)范帶教有了更深地思考。

鈕艷芳護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行了示范教學(xué)講課《股骨頭壞死微創(chuàng)治療的護(hù)理》。她向帶教老師示范護(hù)理教案書寫的方法；她用扎實(shí)的理論功底行云流水般將股骨頭壞死微創(chuàng)治療的護(hù)理演繹出來，使學(xué)生快速了解了微創(chuàng)治療的相關(guān)知識(shí)，使帶教老師意識(shí)到專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。通過課后作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生需要掌握的臨床實(shí)踐技能；她的PPT課件圖文并茂，重點(diǎn)突出，為教學(xué)老師樹立了制作課件的標(biāo)準(zhǔn)。

陳一秀護(hù)士長(zhǎng)以《中藥保留灌腸技術(shù)》為題進(jìn)行了示范小講課。她以臨床常見操作中藥保留灌腸技術(shù)為例，以視頻形式作為課程導(dǎo)入，將學(xué)生的注意力快速引入到教學(xué)主題中來，繼而應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)回顧、課堂討論、提問等多種教學(xué)方法讓學(xué)生快速掌握了中藥保留灌腸技術(shù)的正確方法，整個(gè)小講課過程具有啟發(fā)性、趣味性。教學(xué)老師從中學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)方法的運(yùn)用技巧和產(chǎn)生的不同效果。

季英霞護(hù)士長(zhǎng)以《老年圍術(shù)期患者譫妄風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與預(yù)防措施》為題進(jìn)行了示范教學(xué)授課。她從循證護(hù)理的角度講解了譫妄相關(guān)知識(shí)和護(hù)理；她結(jié)合臨床實(shí)例、專家共識(shí)和相關(guān)數(shù)據(jù)闡述了預(yù)防大于治療，使帶教老師不僅學(xué)習(xí)到了譫床護(hù)理的最新方法，還學(xué)習(xí)到了用循證護(hù)理方法解決臨床護(hù)理問題的理念，對(duì)于更好地做好臨床教學(xué)起到了示范作用。

（專家進(jìn)行線上授課）

四位授課專家通過教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及教學(xué)反饋等多個(gè)方面，將教學(xué)技能演繹得淋漓盡致，展示了望京醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)的水平，對(duì)提升南陽市中醫(yī)院臨床護(hù)理帶教老師的教學(xué)能力起到了示范和指導(dǎo)作用。

（各臨床科室護(hù)士參加線上培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)照片）

7月18日，為進(jìn)一步強(qiáng)化臨床教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理教學(xué)查房，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新活力，望京醫(yī)院派駐南陽護(hù)理專家團(tuán)隊(duì)聯(lián)合南陽市中醫(yī)院獨(dú)山院區(qū)護(hù)理部在顯微手外二科完成了“一例斷指再植患者的護(hù)理教學(xué)查房”，并在全院范圍進(jìn)行展示。

（獨(dú)山院區(qū)顯微手外二科教學(xué)示范查房現(xiàn)場(chǎng)照片）

此次教學(xué)查房從課程設(shè)計(jì)、教案書寫、角色分配、課件制作到腳本預(yù)演、教具準(zhǔn)備、情景模擬，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心準(zhǔn)備。并引入了BOPPPS（導(dǎo)入、目標(biāo)設(shè)定、前測(cè)、參與式學(xué)習(xí)、后測(cè)、總結(jié)）教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中的學(xué)生參與和反饋，凸顯護(hù)理教學(xué)查房在提高學(xué)生評(píng)判性思維能力方面的重要性，為全院各個(gè)護(hù)理單元今后如何開展好護(hù)理教學(xué)查房起到示范作用。此次教學(xué)查房，不僅是對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士臨床護(hù)理能力的一次全面錘煉，更是對(duì)帶教老師教學(xué)能力的一次深刻檢驗(yàn)，它如同一座橋梁，連接著理論與實(shí)踐，促進(jìn)了教與學(xué)的深度融合，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護(hù)理人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)）

望京醫(yī)院派駐南陽護(hù)理團(tuán)隊(duì)以全面提升項(xiàng)目醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)水平、規(guī)范教學(xué)的組織與管理、提升臨床帶教老師能力為目標(biāo)，通過開展系列培訓(xùn)，平移望京醫(yī)院護(hù)理教學(xué)組織管理的框架體系、臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，與此同時(shí)也展示了望京醫(yī)院臨床帶教老師高水平的教學(xué)能力，也為今后南陽市中醫(yī)院作為河南國(guó)醫(yī)學(xué)院（籌）第一附屬醫(yī)院高水平完成各項(xiàng)臨床教學(xué)任務(wù)、保證臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量、做好制度建設(shè)及人才儲(chǔ)備發(fā)揮了積極作用。